音樂家與職籃巨星第二節課

2015/01/08  第八節
班級：705
地點：705教室
課程內容：第10課  音樂家與職籃巨星

影片26分鐘

教學活動：
1、學生個人朗讀課文，小組投票加分。
2、畫重點，說出段落大意。

教學流程：
1、學生(7號)朗讀第一段。畫重點，說出段落大意(老師示範)。
2、學生(4號)朗讀第二段。段落大意(略)。本段重點：苦練。
3、學生(16號)朗讀第三段。12號段落大意：如果沒有苦練即使有再高的天分也沒有結果。
4、學生(3號)朗讀第四段。26號段落大意：我想沒有人會否認磨練的重要性，很多人會先衡量投資報酬率，但世事往往有出人意表者。
5、學生(26號)朗讀第五段。24號段落大意：籃球巨星麥可喬丹在籃球場上的演出令人嘆為觀止。
6、學生(25號)朗讀第六段。26號段落大意：喬丹熱衷籃球，但身材不高大，以苦練來彌補身高的不利。
7、學生(10號)朗讀第七段。
     19號段落大意：他十年級是學校的二軍，在這一年又長高4.5吋......(未完成)
      5號段落大意：(不夠精簡)
    22號段落大意：喬丹十年級身高5尺11吋，但他不夠高只能當二軍，但他不氣餒，參賽時只得28分......(內容稍長)
    26號段落大意：(內容稍長)
      9號段落大意：10年級時但教練只讓他當二軍，但他不氣餒，後來身高暴漲被選為正式代表隊。

教學省思：
1、在平時的訓練下，學生對於朗讀課文還算喜歡，也常會主動舉手爭取表現，和以往所教過的班級都不太愛朗讀相比，這一班的學生在朗讀課文上比較不排斥。我認為關鍵原因是在於，這一班我比較常進行朗讀示範，且會大大讚美朗讀得好的學生，針對學生讀不好之處會具體說出改進方式，配合閱讀課安排朗讀教學活動，每個學生都常上台朗讀或發表意見。給學生練習的機會，次數多了他們都習慣這樣的方式，也會盡力表現自己。
2、「說出段落大意」的教學方式是第一次嘗試，也許引導的還不夠，學生還不熟悉，多數學生尚無法表現得好。但課堂間巡視學生課本時，有觀察到大多數的同學可以畫出關鍵句，只是在利用連接詞把關建句串起來，梳理成通順的文句這一步驟較不熟練。


課文講義