奶油鼻子第三節教學影片

2014/01/08  第一節課
班級：902
地點：4樓ICT
課程內容：第12課奶油鼻子  課文探究

教學流程：
一、課前預習單第8題分享

二、觀看廖鴻基部落格「米粉麵」、「拒吃魩仔魚」、好書推薦「領土出航」

三、閱讀後討論與發表

1.「奶油鼻子是海洋育樂世界裡常見的明星」，作者為何用「明星」這兩個字來形容奶油鼻子？

2.文章一開始以海洋育樂世界中的奶油鼻子為開場，是在那些文句後，敘述焦點轉變為海上的奶油鼻子？

3.文章中提到「那是教人放棄可惜、想攀又攀不著的迷離距離」請舉一個自己的生活經驗例子來詮釋這句話。

4.在整個追尋的過程中，廖鴻基一定在心裡和奶油鼻子對話了千百回，請你化身為廖鴻基筆下的奶油鼻子，試著與廖鴻基對話，請依據課文中所描述的奶油鼻子的形象推測，安排合宜的反應，最後形成一段人與鯨豚的對話內容。

(分享內容請參閱學生作業檔案--(尚未上傳))

四、省思：
1.本節課一開始的課前提問單第8題，各組提問的內容相近，提問內容偏向於記憶層面，較無亮點。
2.各組的討論觀察：

第一組：14號較無參與

第二組：全員參與

第三組：15號和10號輪流主筆，23號和20號較無參與

第四組：全員參與

第五組：17號較無參與

第六組：26號較無參與、31號積極往前排討論

第七組：30號一副事不關己、1號刻意不參與討論、整組的討論過程不順利

第八組：24號昏睡時間過長

3.學生對於第3題的詮釋頗有趣，各組的例子皆不同，由同學票選超過10人者才可加分，事後第五組認為自己的分享可以加分，可惜同學給的票數不高，最後沒有加分，經由老師解釋後才釋懷。給同學互評的機制可能要謹慎使用。由教師以專業來決定加分與否是否會更妥當？

補充資料：

海神的信差：廖鴻基的部落格