良馬對第二節教學影片

2014/04/18  第二節課
班級：902
地點：4樓ICT
課程內容：第8課良馬對

教學流程：
一、分組練習語譯：延續上一節未完成之翻譯練習。
步驟：
1、小組討論該句翻譯
2、每一句討論時間約為一分鐘。
3、每句開放3組左右的同學上台分享。
4、由老師將同學答案打字在螢幕上，大家討論該句翻譯的合適與否。
5、回答正確組別可加一分。
二、因小組間分數已有落差，落後組別呈現出無動力學習狀態，教師決定提早結束翻譯練習。改以口述的方式進行文意教學。
三、進行分組討論學習單書寫(學習單為出版社提供)，本學習單提早兩天發給學生，是預習單。

第一題：根據下表，引課文文句區分良馬與劣馬之別。

第二題：作者藉宋高宗之問，將良馬和劣馬各暗指什麼？

第三題：承上題，作者說劣馬「攬轡未安，踴躍疾趨」，又是暗指什麼？

第四題：作者說：「(良馬)不幸相繼以死。」這句話主要是想勸誡宋高宗什麼？

第五題：根據本文所述，你認為，所謂的良馬是否就是指跑得快的馬嗎？若是反映到學業上，應該如何做呢？請依表格整理。

進行方式：依次討論問題，每一組派同學出來分享想法。由大家一起檢視答案的正確。本節只進行到第一題。

教學省思：

1、在老師檢視各組答案時，常有同學分心，未能一起參與檢視答案的過程，這一部分還需要再思考解決對策。

2、除了少數同學分心外，大部分的同學都能參與討論與書寫，分享答案及訂正。

3、考量到教學進度及學生學習狀況，將分組討論進行翻譯的部分提早結束，讓學生能盡早進入課文深意的討論，是個正確的決定。